母語教學（一）

最近由於教署又開始檢討母語教學的成效，於是又引來不少的意見。雖然孫明揚提出將會有微調，但似乎大家已經頗一面倒地，期待學校可以完全自主教學語言。

回想當年讀英文中學時，除了中文及中國歷史之外，全都用英語上課。本來都覺得自己在小學學到的英語不多，聽力更可說是差。但到了中一時，由第一堂就開始要聽英語了。最猜不到的是，幾堂之後，竟然也可以聽懂了。直至中五，在聽的方面也不覺有甚麼問題，只是用英語上課，要較集中精神。
不過以英文授課，自己覺得較難應付的，可算是老師發問及考試測驗時了。要用英語來答問題，總覺得缺乏自信心，生怕文法錯、答案錯。也試過在堂上答題時，雖然明知答案，卻不敢答出來，寧願站著不作聲。可幸當時會考還未設口語的測試，否則可能一敗塗地了！
另一個問題是，考測中以英文作答，很多時雖然知道中文的答案，但英文字的串法卻忘了！就算溫習時，也覺得串熟那些英文字乃苦差。如果可用中文作答，便可省回很多溫習時間了。
至於同學方面，有些本來的英文程度很好的，他們用英語上課當然沒有問題啦。曾經見到過一個奇景，有幾個同學，在每次中文作文時，都見她們用英文先寫好大綱，然後再用中文作文。當時的確覺得很奇怪，不過其實是她們的英文比中文好吧，最後在會考時，她們的中文科仍然能夠拿到個A呢。
在中學階段時，的確每天都想著、渴望著可以改為母語教學。

到了後來的第一份工作，間中要接聽外國人打來的電話。最初的對答都是書中學過的電話應對，不過漸漸要答的層次便深入了。自己的感覺還是知幾多便答幾多，也沒有以前上課時的恐懼感。怎知就在應了兩回英語對答的電話之後，上司便讚我的英文流利，還告訴我那外籍人士都有同感。當時我還半信半疑的，但就暗中留意其他人的英語會話如何。終於給我發現，原來香港有很多人的英語水平的確不大好的。而在其後所任職的公司中，原來我的英語可說是頗佳呢。
這個當然我歸功於多年來的英語教學啦，始終爛船都有三分釘吧。也想到如果當年是以母語教學，我又怎能應付這些工作呢？既開始體會到英語教學的優點，亦開始偏向贊成以英語教學了。