樂高積木

最近小魔怪妹妹很喜歡玩樂高積木，同時又剛好有機會見到幾個不同年齡的小朋友玩，覺得很有趣。經過歸納，小朋友玩樂高積木的階段，可能共有五個。

幾年前，小魔怪哥哥最初接觸此種積木時，也與小魔怪妹妹現時的玩法一樣，總喜歡找同形狀的砌起來，一直疊到很高，便很滿足了。作品其實只是線狀向上發展的形態，這個我姑且稱為第一階段吧。

然後，過了一段時間，小魔怪哥哥不怎樣喜歡玩了，但是當他再玩的時候，他砌出來的東西已有不同了。無論他將製成品作任何稱呼，都可見到形狀都是平面（嚴格來說應該是二維）的。積木是在底部由很多積木首尾相接排成很長的長條，然後在上面疊上去，所以整個作品都會只有高度及闊度，卻欠了深度。就是第二個階段。

到了第三個階段，小朋友就懂得在一個平面上，將之前的「牆」發展出立體的形狀。最常見就是一間屋的出現，彷彿是將之前的「大三巴」，建築回一間有四面牆壁的教堂。即是積木疊成的作品，已是立體（三維）的了。

之後，他們就開始可以將從建基於一個平面的積木，變成一個可以獨立存在的作品。例如一隻飛機、一輛車，便不需要由平面疊起，而是一個獨立的個體了。

本來這個似乎已是最後一個階段了，但是始終發覺，他們的這類作品，多數都未成熟，未可以完全做到他們想做的真正形狀，於是就有了第五個階段了。這個階段亦即成年人的階段，可以做到隨心所欲，製作精美，仿真度高得多。

見到有小學的面試是要考生疊此種積木，最初都覺得不以為然，只想到學校可能是考他們的創意。不過自從看到不同年齡的小朋友玩此積木，原來是可以見到他們在思考上的發展的。

不少積木班亦因此類面試應運而生，我發現似乎存在了兩類積木班。一類是不停教學生跟圖或老師疊同一類型的形狀；而另一種就標榜從疊積木而學習物理，明白力學方面的知識。
以前自己都相信經過學習及練習之後，理論上都會疊出很好的作品。不過經過小魔怪哥哥的學習過程和聽過某些家長的經歷，似乎這類班只會教懂他們一些指定的形狀，而未能真正提升他們的整體水平。如果再給他們一堆積木讓他們自由發揮，他們只會疊出學過的作品，又或只會疊出他本來階段形態的作品。
小魔怪當年在第二階段時，我就覺得他的作品沒有深度，於是就試圖疊給他看，可是他始終不會自己疊出一個三維的作品。
由此可知，就算有後天的培養，始終還要本來的智力配合，才能由一個階段進到另一個階段。不過亦相信，如果處於兩個階段之間的時間，如果有多點栽培，應該可以較易進到另一階段吧。

小朋友的成長，真的非常有趣！