學校成績表

一見到題目，相信大家都以為我說的是學生在校內收到學校發的成績表了。不過我想說的，卻是各學校的學生在會考的成績，以致無形中成為了各學校的表現的評估。

今年不少報章都將15名十優狀元的資料表列出來，當然為各家長及有關人士添了方便。始終傳統名校仍是表現最出眾的，九龍區兩間平時拼得你死我活的男校囊括了九龍區6個十優，港島區的名單中，亦盡是傳統名校。而新界區的學校比較新，但亦是地區名校的天下。
今年比較特別的，是相對來說女性十優生比較少，只得5位，所以亦未見一直都出產十優的女校在名單上。

今年傳媒的焦點，仍然在資優生身上。最不明所以的是某學校在放榜前已有13歲的學生及其校長被傳媒追訪，並相信會取得3至4個優，可惜事與願違，最終只得兩個優。我相信那校長及該小朋友都不會好受。
由去年開始，傳媒報導十優生時，除了報導「奪獎」的學校，更在學生的年齡上作出比較，當然原因亦與津校也可以讓學生跳級有關啦。相信最後的結果，就是學校會盡可能發掘及爭奪資優學生，以增加學校的知名度。對資優生的好處，當然是可以有更多機會被發掘才能，得以發揮所長啦。但對於一般學生來說，資源又會否被分薄呢？例如一間普通的學校，發現了一個資優生，為了讓他願意留下，以及栽培他，學校當然要用盡資源及方法了。去年14歲的女孩就讀的學校，特別為她成立一個老師小組，為她提供與別不同的課程。假若該校無法同時照顧到其他同學的需要的話，其他同學就會變成犧牲者了。
但話說點來，以社會的角度來看，這種做法的確是發掘造就了一個人才的。

除了事先張揚，但最終雷聲大、雨點少的學校外，我亦為另一個校長有點難受。他的兒子在一間傳統名校就讀，最終得了十優。現在他當然非常高興啦，但假如有人問他，為何不讓兒子在自己學校就讀，那麼他可以怎樣回答呢？我覺得無形中他在為自己學校作負面宣傳吧！

相信在這個時間，每論學校方面或家長，總會看著成績表來決定此後的計劃。可是成績及收生情況，往往又會做成一個循環，如果收不到成績優異的學生，將來會考的成績也不會輕易變得好，要成為一間高增值的學校殊不容易呢！