小一選校（五）----「舊愛」與「新歡」之一

經過了「舊愛」的「嫌棄」，在不少人都接了第二輪面試通知後，我們還沒有任何消息，終於都死心了！在11月24日，終於收到「新歡」的邀請，當然也樂意在指定日期去註冊啦。然而，就在註冊當日早上，「舊愛」的一個電話，又令人心窩裏泛起陣陣漣漪！「舊愛」的第二輪面試邀請，真的有點令人無所適從。一邊去與「新歡」註冊，但心裏卻要想著怎樣去「舊愛」處面試，有點不是味兒！

一個星期過後，終於去「舊愛」處進行了第二輪面試，心情頗輕鬆，因為始終已經跟「新歡」註冊了，就算再次失意於「舊愛」，也不打緊了。可是接下來，便要認真想想如果「舊愛」也接受小魔怪哥哥的話，那麼如何取捨呢？
這條問題對於很多人來說，都會毫不考慮地選擇「舊愛」，但可能是我們曾經對「舊愛」的一次死心吧，反而這一刻令人清醒起來，會對問題再重新考慮。

經過與超過十名以上的現職及曾任職教育界人士傾談，他們都一面倒地建議選擇「新歡」，主要是他們對「新歡」的校長及教學理念都非常有信心，並非光聽校長的介紹，而是建基於校長的往績及人格。

「舊愛」有的是一個不可取代的「品牌」，對於我們自己來說，這個或許可以與我們的虛榮心畫上等號吧！其次「舊愛」在位置上，的確距離我們家較近。三來「舊愛」課程的層次，的確又較高一點，而環境也實在一流。另外「舊愛」的校長在中小學都有話事權的，在各方面的銜接上，有一定的穩定性。
不過最近都從很多途徑中得知了一些「舊愛」的確實情況，包括從一些極愛護及支持此校的現任家長口中。例如學校的授課，都比較淺易，而功課亦較少，可是測驗考試所考的，卻與授課有一段距離。當然這個亦可解釋作：學校教授基本的知識，然後要學生舉一反三，在測考中以轉折的方式來提問，以試驗學生的真正能力。在這種情況下，真正懂得舉一反三的學生，當然會輕鬆地考到好成績，但聽說大部分的學生似乎都要靠補習社。據說校方亦會介紹補習社給需要「補底」的學生，而現任家長亦樂意介紹補習社給其他家長。這些專為此校而設的補習社，多位於學校附近，非常方便學生。
而「舊愛」的自由風氣，也的確未必人人都可以接受，為了各樣練習，可以隨便不上課，當然學生要自己想辦法去追回未學到的課程了，不過就未知小學是否亦有同樣自由。

至於「新歡」，如果全都可以如校長所說的，的確會是一所愉快的學校，學生可以自發地學習及溫習。聽說學校的師長全都很盡心盡力教導學生，可謂出盡八竇。
但亦想到，「新歡」所選出來的學生，如果也同樣被「舊愛」接受，有多少最頂尖的會留下來呢？「新歡」有否能力將可能是次一點兒的學生增值，提升至頂級水平嗎？當然如果是頂尖或不俗的學生，選了「新歡」後，相信會比選「舊愛」更有發揮的機會。
而「新歡」的中學跟小學有不同的校長，中學能否成功地銜接小學？然後將這班由直資時代而選出來的小學生帶到甚麼境界？也是未知之數。

有些人的意見是，不可以將小學及中學混為一談，但要選一條龍的學校，當然也不能不將中學的優缺點也列入考慮範圍。亦有人提出，以小學來說，除了名氣外，「新歡」的確比較優勝，但中學則「舊愛」較佳。但如果可以「長相廝守」的，有誰又願去考插班呢？

小一選校（四）

今年的11月24日，對於小魔怪哥哥和我們一家人，可算是一個頗重要的日子了。因為當日是官津校小一派位第一階段的放榜日子，亦是小魔怪哥哥申請了的直資學校的公布結果日子。

11月22日，無意中得知我們一直心儀的津校，竟然在不知不覺間，由於校長的變換而轉變了教學方針，變得不再是我們所想要的東西了。於是我們在該晚開始，就有點徬徨。經過計算，無論所選的津校成功與否，我們都打算放棄，但如果所選的直資學校也失敗了，我們就要由頭開始，再計劃怎樣去叩之前未有考慮的直資或私校了。亦所以這間直資學校的結果，對我們的影響將會很大。我們亦由最初的「心急」而轉變為「緊張」，因為實在不願再由頭來多一次了！22日晚與小魔怪爸爸談至深夜，想了一些可能會叩門的學校，但結論還是多等一天再說吧！

好不容易等了一天，到了晚上差不多11時，待小魔怪們入睡以後，心情難免越來越焦急。這間直資學校的放榜方式，就是在零時零分在網上發放。當時一直坐在電腦旁，不斷更新學校網頁，希望盡早可以見到結果。但另一方面，又恐怕自己進入網頁的方式不當，上一次發放第二輪面試名單時，便曾錯過了該網頁跳出的框框了。於是惟有也開著親子網頁，看看其他家長的消息，以免白等。事實上，每一秒鐘的等待，都是那麼難熬，但相對起如果要等到6月，現在的等，也顯得微不足道了！
終於就在其中一次進入了學校的網頁後不久，親眼見著畫面上一次突然的閃動，一行「小一申請結果」的字出現眼前。進入了後，當然第一時間找尋小魔怪哥哥的申請編號啦，就在這一刻，終於忍不住流下了為小一選校的事而流的第一滴眼淚，小魔怪哥哥成功了！經過了兩輪，共三次的頗全面的面試，很相信小魔怪哥哥是憑著自己的實力考進去的！
為了確定自己沒有眼花，再次找出申請時的回條核對號碼，然後再叫正在洗澡的小魔怪爸爸盡快出來幫忙核對。證實無誤後，還要列印一張出來，恐怕那些號碼會隨著關機而消失。

在24日當天早上，我們亦得知小魔怪哥哥也抽中了之前所選的津校。該校有60個位供第一輪申請，當中有三十多個申請者有兄姐正在就讀，所以可供20分的申請者抽籤的，只有二十多個位，而小魔怪哥哥可算是幸運了！

小一選校（三）

終於嘗到失敗的滋味了！不是因為小魔怪哥哥有甚麼過人之處，面試無往而不利，只是我們只報了區區兩間學校，而結果亦未公佈，所以才未收過被學校拒絕的信件。

星期六晚上，在網見到不少人已經收到我們心儀學校的第二輪面試信件，可是我們沒有收到，也即是說我們的第一次面試失敗了！失望的同時，當然立即檢討第一次面試，想想失敗的原因啦，但可能性實在太多了！無論甚麼原因，都只能說一句與學校無緣吧！

今次的失落感，維持了大約十二個小時吧？當中包括七個小時的睡眠時間。有想過會否是小魔怪哥哥在面試前一天，因為與一個鄰居姨姨吃晚飯，知道了另一間津校不用上游水課，就是為了怕將來要在我們心儀的學校裏上游水課，所以不想入此校，於是未盡全力去面試呢？
第一輪面試前，我們有教他，盡量選擇砌積木或一些智力遊戲，因為那些都是他的強項。可是他當日竟然一進去就選了書本來閱讀，他也沒有解釋為何不依我們的指示。只是在過了一個星期後，他才忽然告訴我們，他已經改變了，不再想入這間學校。再追問之下，才知他怕上游水堂，而改變的日期剛好就是面試前一天。
想了一大輪，歸回起點，始終就是與學校無緣啦！那個鄰居的姨姨，只是在那兩個星期前，忽然經常到我們常去的餐廳吃飯。之前我們都沒有認識，也是在面試前一個星期她才忽然主動跟我們打招呼，然後跟小魔怪哥哥熟絡了。那姨姨的女兒在一間津校讀書，也就是我們為小魔怪哥哥在自行收生階段所選的學校。
如果真的因為這樣，小魔怪哥哥不想入讀而未盡全力，那麼亦只可說是天意了。作為基督徒的我，也只相信這是神的安排吧！或許這間學校真的不適合他呢！事實上自從那次之後，我們去該餐廳吃飯多次，也未再遇到這位姨姨了！

向小魔怪哥哥解釋了，除非是因郵寄時間的關係而未收到信，否則應該是未能成功了。怎知他竟然說：「不打緊啦，還有xx跟xx。」見他如此，我也鬆了一口氣，因為亦就在人家收到信前的一天，他忽然自己說，在反覆思考下，還是想進此學校，因為想做科學家。
現在可以做的，只有等多兩天，看看會否是郵遞的關係而未收到信，如果再沒有，就惟有寄望十一月二十四日自位分配學校及另一間直資學校的結果了！又如果這兩樣都失敗了，恐怕又要重新再部署啦！

小一面試（二）

有家長在網上大肆批評某著名女校的面試時間，並以「每分鐘收費四十元」為題，對學校批評一番，也引起不少家長的附和。

據說這女校只有一次面試，所有學生都經校長親自挑選。面試時校長會親自開門出來帶小朋友入內，同時會有兩個小朋友一起入校長室。大約五分鐘，校長又會親自帶小朋友出來，然後再領另外兩個女孩入內。傳聞中，在校長出來時，主要亦是家長面試的時間了。校長會看看家長的類型，對小朋友的愛護有多少等。聽說有一個家長，跟校長道別之後，本來就帶著小朋友走的，但走了十多步，她忽然掉頭看看，竟發現校長仍然在望著他們一家。

由於自己覺得校長及老師每年遇到那麼多學生，只要有經驗，相信不難在短短的時間內找出學生的特質，於是特意跟幾位老師傾談，要他們說說大約用幾多分鐘，可以知道一個小朋友的質素及性格。怎料他們都不約而同地說大約五至十分鐘便可以，其中一個更說，與某些學生對話，不用五分鐘便有不想教他的衝動了。
可能就是諺語的相由心生吧，他們都認為一個小朋友的氣質一看便知，然後由他們的行為舉止、談吐、遣詞用字，很快便可以辨別出其質素來。在網上我們也見到有人談及一些事件，例如在另一間男校短短的十多分鐘中，竟然有小朋友對校長說：「你都傻既！」；又有小朋友在面試完，答對了所有題目之後，對老師說：「你睇我幾叻？」由此可見他們心中所想的了。
當然如果這樣只會看到其性格及特質，要知道他們在學術上的程度，就要出題目來考一考了。
我想其實成人也差不多，但成人學懂了偽裝，亦要看偽裝者的道行，故需要多一點時間才可了解清楚。亦可能有些算命的也是用同樣方法，然後推算出這樣特質的人，會有甚麼遭遇吧！

如果想小朋友面試能夠有多些成功的機會，可能家長就要下一點苦功了。學術方面，大家都會很懂得怎樣去增強，但要培養一個人的氣質及品格，就非一日可成了，而且這些更會牽涉到父母的價值觀及育兒方法等。此外，我相信如果家長與某學校有共同的價值觀及理念，培育出來的小朋友的氣質及性格，亦會是該校的收生類型吧。正如有人深信基督教學校會偏向收基督徒家庭的學生，我想這個結果未必是學校的原意，但在基督教家庭中成長的小朋友，氣質行為舉止等，一定會偏向學校覺得合適的類型，所以自然地選了出來也不為奇。不過當然這個只是我的推論，實在較難驗證呢！

假如校長是懂得觀人於微，再加上多年從收到的學生質素來驗證，以短時間去決定收一個學生，絕非不可能的事。而且該家長將時間平分，也有不當之處，因為校長其實是用了五分鐘來同時對兩個小朋友進行面試的。在五分鐘內，校長亦可看到兩個小朋友與人相處的情況，所以絕不能平均來計每個人的面試時間。

但不管怎樣，面試似乎都是一門有趣的學問啦！

愛暴力家庭

最近坐車、閱報、上網時，都剛巧見到一些自己覺得難以理解的事。

由最近的事件說起吧！今天閱報，讀到美國的一個槍械展覽。當中一名九歲兒童在試開一支手槍時，可能由於後挫力太大，無法控制，以致槍口轉向了自己的頭而致死。槍械對於香港人來說，非常陌生，擁有槍械仍非法行為。而且槍械在香港人的心目中屬於武器，除警察及護衛的槍枝以外，總覺得是壞人才會擁有。我們很難理解美國人所認為的，槍械乃自衛之物，可以容讓小朋友隨便觸摸。

第二件事就是從親子網站中瀏覽小一面試的情況時，驚見有兩位家長投訴兒子被別人打。似乎他們所描述的，是完全不同的事件，但竟然在同一間學校的面試中發生，真的匪夷所思。
據知該校的面試分兩部份，首先會由一個該校的學生帶去一個班房，然後在班房內選擇自己喜歡的活動，有人閱讀、有人畫畫、也有人參與集體的遊戲。班房內有兩個老師，一個負責教小朋友玩一些遊戲，另一個則在旁觀察小朋友。然後又會由學生帶每個小朋友單獨地去見另一班房的老師，進行一些問答，最後又有學生帶去班房看卡通片等其他小朋友完成面試後一同離開。實在很難想像會有小朋友在這種環境中，竟然會打其他人，理由可能是搶玩具吧！

第三件事則發生在火車上。坐了幾個站，一直被附近的一家人「驚動」著。他們一家四口，上了車之後就由媽媽跟一對子女玩耍，子女都大約小學三至五年級吧。第一個遊戲，是三個人每人都自己雙手交叉手指合起來，剩下手指尾的指尖對著指尖，然後就用該尾指，大力打在另一個人的尾指上，目的要打散該人指尖相對的尾指，便為之贏。一路玩，幾個人一路嚷著痛。幾個回合後，終於換了另一個遊戲。這個遊戲就是三個人一起猜拳，勝了的便狠狠地打對方一下手掌。由於這個遊戲更加用力，當然嚷痛之聲更不絕於耳啦。從遠處也見到幾個人手掌紅了一大截。共十五分鐘的車程，就是看著他們在互相對打下渡過。
可能是自己孤陋寡聞吧，實在難以想像這些都竟然是遊戲。

小朋友有甚麼性格、有甚麼質素，家庭的教導怎會不佔一個重要影響呢？

小魔怪

家有兩隻小魔怪，家無寧日！

結婚前已作好打算，不生小孩也無妨。但如果要生的話，就一定生兩個，好讓他們有伴。總覺得有兄弟姐妹一起成長，一起互相扶持，是一件美事。可是從小魔怪妹妹出生到現在，都仍然覺得有兩個小朋友比只有一個，真的辛苦很多呀！

如果只有小魔怪哥哥，現在每天只要照顧他便成了。放假出外玩耍也簡單得多，因為帶他出外，他已有足夠的自理能力，可以去的地方也比較多。然而現在因為小魔怪妹妹的關係，不能到處去，要留在家的時間也較多了。可是在家裏，每天總充斥著投訴的聲音，動不動妹妹就哭起來，原因總是與哥哥搶玩具、搶媽媽。
現在妹妹拿著玩具時，多數不准哥哥坐在旁，以防哥哥搶玩具。每日她最多說的字，就是「搶」跟「爭」。其實有時哥哥並不是真的要搶她的，但有時見她玩不到，便想幫她罷了。
在街上也不好過，他們可以爭著誰可拖媽媽的右手或左手，在車上又爭著要坐媽媽膝頭。
哥哥最初時時投訴我抱妹妹太多，也應該抱他。解釋給他聽妹妹還細，他不怎樣接受。直到跟他計數，當年我抱了他三年，現在只抱了妹妹兩年，即是抱他的時間較長，他才滿意下來。

其實一直都覺得，哥哥小時可以有媽媽專心陪他教他，反而妹妹則比較獨立，之前都不肯讓我陪她玩，以致我可以陪她的時間真的很少。再加上哥哥又要讀書，又要練琴，可以陪她的時間就更有限了！妹妹現在懂得的東西似乎比當年哥哥懂得的少，不知與我陪她的時間少有沒有關係呢？

不過話說回來，見到他們一起玩，又的確很開心的。有時哥哥又會幫妹妹，包括擠牙膏、穿尿片、穿襪等，往往構成一幅很美的圖畫。而妹妹也不弱，她也會為哥哥拿書包、拿八達通。哥哥洗澡時，她又會為哥哥拿毛巾、衫褲。見到他們還小，有時讓他們一起洗澡，於是兩個就互相幫對方洗頭、抹梘液，很有趣。

希望他們可以盡快學懂怎樣互相幫助，而不再互搶玩具啦！真的不想日日都「家嘈屋閉」呀！

樂高積木

最近小魔怪妹妹很喜歡玩樂高積木，同時又剛好有機會見到幾個不同年齡的小朋友玩，覺得很有趣。經過歸納，小朋友玩樂高積木的階段，可能共有五個。

幾年前，小魔怪哥哥最初接觸此種積木時，也與小魔怪妹妹現時的玩法一樣，總喜歡找同形狀的砌起來，一直疊到很高，便很滿足了。作品其實只是線狀向上發展的形態，這個我姑且稱為第一階段吧。

然後，過了一段時間，小魔怪哥哥不怎樣喜歡玩了，但是當他再玩的時候，他砌出來的東西已有不同了。無論他將製成品作任何稱呼，都可見到形狀都是平面（嚴格來說應該是二維）的。積木是在底部由很多積木首尾相接排成很長的長條，然後在上面疊上去，所以整個作品都會只有高度及闊度，卻欠了深度。就是第二個階段。

到了第三個階段，小朋友就懂得在一個平面上，將之前的「牆」發展出立體的形狀。最常見就是一間屋的出現，彷彿是將之前的「大三巴」，建築回一間有四面牆壁的教堂。即是積木疊成的作品，已是立體（三維）的了。

之後，他們就開始可以將從建基於一個平面的積木，變成一個可以獨立存在的作品。例如一隻飛機、一輛車，便不需要由平面疊起，而是一個獨立的個體了。

本來這個似乎已是最後一個階段了，但是始終發覺，他們的這類作品，多數都未成熟，未可以完全做到他們想做的真正形狀，於是就有了第五個階段了。這個階段亦即成年人的階段，可以做到隨心所欲，製作精美，仿真度高得多。

見到有小學的面試是要考生疊此種積木，最初都覺得不以為然，只想到學校可能是考他們的創意。不過自從看到不同年齡的小朋友玩此積木，原來是可以見到他們在思考上的發展的。

不少積木班亦因此類面試應運而生，我發現似乎存在了兩類積木班。一類是不停教學生跟圖或老師疊同一類型的形狀；而另一種就標榜從疊積木而學習物理，明白力學方面的知識。
以前自己都相信經過學習及練習之後，理論上都會疊出很好的作品。不過經過小魔怪哥哥的學習過程和聽過某些家長的經歷，似乎這類班只會教懂他們一些指定的形狀，而未能真正提升他們的整體水平。如果再給他們一堆積木讓他們自由發揮，他們只會疊出學過的作品，又或只會疊出他本來階段形態的作品。
小魔怪當年在第二階段時，我就覺得他的作品沒有深度，於是就試圖疊給他看，可是他始終不會自己疊出一個三維的作品。
由此可知，就算有後天的培養，始終還要本來的智力配合，才能由一個階段進到另一個階段。不過亦相信，如果處於兩個階段之間的時間，如果有多點栽培，應該可以較易進到另一階段吧。

小朋友的成長，真的非常有趣！